Экологический брэйн – ринг для учащихся 7 – 8 классов.
Автор: Котченко Валентина Ивановна, педагог - библиотекарь МКОУ Веселовская СОШ,село Веселовское, Новосибирская областьСценарий экологического брейн - ринга
Цели и задачи:1. Расширить и углубить знания участников игры по основам экологии.
2. Способствовать развитию интереса детей к проблемам экологии.
3. Способствовать развитию у детей любознательности, сообразительности и находчивости.
Подготовка к игре:
В игре участвуют четыре команды по шесть человек, чтобы ответить на вопросы, ребята должны хорошо подготовиться, изучить предлагаемую литературу. Названия команд «Флора», «Фауна», «Юные экологи», «Защитники леса». Команды выбирают капитанов. Игра состоит из шести геймов, последний – блиц – турнир, во время которого конкурсанты за одну минуту должны дать как можно больше ответов на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает жетон. Жюри подводит итоги. Игра может быть полезна в работе педагогам, воспитателям, библиотекарям.
Первый гейм «Чьи это строки»
Ведущий: каждой команде я прочитаю четверостишие одного из известнейших русских поэтов. Ваша задача – назвать его имя.1.Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото, одетые леса.
(А. Пушкин)
2. Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком
И журавли печально пролетая
Уж не жалеют больше ни о ком
(С. Есенин)
3. Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера
(Ф.Тютчев)
4. Ласточки пропали, а вчера зарей
Все грачи летали
Да как сеть мелькали
Вон за той горой
(А. Фет)
Второй гейм «Легенды о цветах»
Ведущий: Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов – этого хрупкого и драгоценного дара природы, этой чудесной музыки, удивительной гармонии форм, линий красоты. Легенды и сказки о цветах вдохновили многих поэтов и композиторов. Поэзия и музыка, созданная ими, звучит как гимн природе, нежности, любви.Цветы, как люди на добро щедры,
И щедро нежность людям отдавая,
Они цветут сердца отогревая,
Как маленькие теплые костры.
Цветы способны «задеть» самые сокровенные струны человека, его души. А сколько нежности в их названиях. А знаете ли вы названия цветов?
Итак, задания командам.
Фауна.
* Латинское название этого цветка «галактус», то есть молочно – белый цветок. Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег и Еве было очень холодно. Тогда, чтобы как – то успокоить ее и согреть, несколько снежинок превратились в цветы. Отсюда символом этого цветка стала надежда.
(Подснежник)
* В Англии этот цветок воспет поэтами, в сказках он служит колыбелью для малюток, фей и нежных эльфов. Его родина – Персия, оттуда он перекочевал в Турцию, а в 19 веке попал в Европу. В Голландии существует культ этого цветка. В Амстердаме на три луковицы этого цветка были куплены два каменных дома.
(Тюльпан)
*Какой цветок считается символом Солнца и символом Японии?
(Хризантема)
Флора.
*Этот изящный и красивый цветок распускается весной. Назван он в честь греческой богини радуги Ириды. И на самом деле этот цветок - живая радуга.
Более трехсот оттенков всех красок вывели цветоводы. (Ирис)
*Ее родина Персия. Существует поэтическая легенда: однажды в апреле богиня цветов и юности Флора в сопровождении Солнца и богини радуги Ириды спустилась на землю. Перемешав все краски и цвета радуги, они начали осыпать ими леса и луга. Дойдя до северных уголков Земли, богиня обнаружила, что все краски истрачены, осталась только лиловая. Тогда Флора брызнула лиловую краску на кусты и выросла роскошная …
(Сирень)
*Где родилось искусство составления букетов? Какие страны славятся умением составлять букеты?
(Япония, Франция)
Юные экологи.
*Невозможно не залюбоваться красотой этого синего полевого цветка, яркие лужайки которого – настоящее украшение луга. Цветы эти очень необычной и красивой формы. Словно маленькие воронки – кулечки с зазубренными краями, расположились вокруг головки цветка. Основание цветка напоминает зеленую шишку: из этих лепестков получают стойкую голубую краску. (Василек)
*Какой цветок считают последней улыбкой осени? (Астра)
*Что означает понятие икебана?
(Живые цветы или цветы, которые живут)
Защитники леса.
*Старинная славянская легенда гласит: удалого Садко любила водяная царица Волхова. была свидетелем того, как эти чистые слезы превращались в нежные цветы, унизанные волшОднажды в лунном сиянии увидела она своего возлюбленного в объятиях земной девушки Любавы. Отвернулась гордая царевна и пошла. Из ее прекрасных синих глаз покатились слезы, и только луна ебными жемчужинами. С тех пор этот цветок считается символом чистой и нежной любви. Что это за цветок? (Ландыш)
*Она присутствует в гербе города Родоса. По словам Анакреома родилась она из нежной пены, покрывавшей тело Афродиты, когда богиня любви выходила из моря. Кто она царица цветов? (Роза)
*Какой цветок всю жизнь любуется
собой: глядит и не наглядится?
(Нарцисс)
Третий гейм. «Если вы сбились с дороги»
Ведущий: Человек оказался в лесу один. Куда идти? Как ориентироваться по деревьям, муравейникам, солнцу, растениям, птицам? Итак, каждая команда получает свой ориентир?Флора. Вы в лесу немного заблудились и перед вами муравейник. Поможет ли он вам?
(Башня муравейника всегда находится в направлении к югу от дерева или пня)
Фауна. Перед вами только сосна и ель. Как сориентироваться?
(Смолы на стволе больше на той стороне, что обращена к югу)
Юные экологи. Вам стал попадаться подорожник...
(Значит где – то рядом тропа)
Защитники леса. Вы собирали ягоды и заблудились. Подскажет ли вам ягодка, где север, а где юг?
(Самая спелая ягода расположена на южной стороне)
Четвертый гейм «Живые барометры»
Ведущий: Вам предлагается стать предсказателями, по сегодняшнему состоянию природы угадать завтрашнюю…Флора.
*Багряные зори… (к ветру)
*Утром туман стелется по воде… (к хорошей погоде)
*Дым столбом… (к морозу)
*Утром на траве роса… (дождя не будет)
*Длинные сосульки… (к затяжной весне)
Фауна.
*Вечером с реки поднимается пар… (Завтра пойдет дождь)
*Бледный цвет луны… (признак плохой погоды)
*Звезды ночью сильно мерцают, а с утра тучи… (В полдень быть грозе)
*Если ночью был иней… (снега не будет)
Юные экологи.
*Кукушка издает звуки, похожие на кваканье… (к дождю)
*Рыба выскакивает из воды… (к дождю)
*Вечером сильно стрекочут кузнечики, кричат лягушки… (будет ясно)
*Иней на деревьях… (к морозу)
*Грачи рано прилетели… (весна теплая будет)
Защитники леса.
*Клен плачет … (к близкому дождю)
*Днем, в самую жару, паук вышел на охоту – это значит…
(почувствовал изменения в погоде и старается нагреться до непогоды)
*Сильно пахнут цветы акации, смородины, донника, сон – травы, жимолости… (к дождю)
*Зимою туман… (будет оттепель)
*Снег скоро тает, и вода бежит дружно, лето будет… (дождливым)
Пятый гейм «Найди ответ в книге»
Ведущий: Сейчас в борьбу вступят капитаны. Этот гейм полностью посвящен творчеству писателя И. Акимушкина.Флора (капитан)
*Какие живые существа имеют три сердца?
(У осьминогов, кальмаров, каракатиц три сердца. Одно гонит кровь по телу, а два других проталкивают ее через жабры. Сердце бьется 30-36 раз в минуту)
*Какого цвета у моллюсков кровь?
(Цвет крови у моллюсков голубой. Темно – голубой, когда кровь насыщена кислородом, бледно – голубой в венах. Цвет крови зависит от металлов, которые входят в состав водяных телец (эритроцитов) или веществ, растворенных в плазме)
*Чем опасен осьминог?
(Осьминоги вполне дружелюбны, они не высасывают кровь из человека, как считалось раньше. Но надо знать, что осьминоги, даже мелкие, опасны своим ядом. Правда они редко и неохотно пускают в ход это оружие)
Фауна (Капитан)
*Где сейчас живет медведь Гризли?
(Гризли или серый медведь – особый вид нашего бурого медведя. По легенде, это медведь непомерной силы и свирепости, он обитал на большой территории, включающей запад США и Канады, Аляску, северную Мексику. Сейчас проживает только в заповедниках. Гризли – вегетарианец.
Это самый крупный из всех медведей, кроме белого. Вес его 0,5 тонны, длина 3 метра)
*Кому нужен крокодил?
(Крокодилы нужны природе. Они поедают много больных рыб)
*Какие три вида диких пчел вам известны?
(Родина домашней пчелы – Южная Азия. Там и сейчас обитают три вида диких пчел: индийская пчела, похожая на домашнюю; гигантская пчела, которая строит единственный большой сот, доходящий в диаметре до одного метра; карликовая пчела, она чуть посолиднее комара, строит один – единственный сот, величиной с десертное блюдечко)
Юные экологи (Капитан)
*Для чего нужны жуку правила высшей математики?
(Жучок небольшой, совсем крошка – березовый трубковерт. Он сворачивает в трубки березовые листья не просто как – нибудь, а по всем правилам математики и делает это для того, чтобы его будущим детям было тепло и уютно).
*Почему у совы все птенцы разного возраста?
(У полярной совы старшие птенцы вылупляются в июне, а младшие в июле. В этом заключен большой смысл. Родителям трудно прокормить всех птенцов. Совы своих птенцов как бы по очереди вскармливают. Самка высиживает только первых, а затем улетает за едой и остальных птенцов высиживает урывками, а старшие птенцы согревают другие яйца. Старшие защищают младших)
*Могут ли живые существа питаться воздухом?
(Червя Конвомоту кормят водоросли, которые живут у него под кожей. С помощью солнечных лучей водоросли превращают углекислый газ и воду в крахмал. Этим крахмалом червь и сыт, не нужны ему ни желудок, ни кишечник. Зато должен этот червь подольше быть на солнышке. Он и бывает там, во время отлива принимает солнечные ванны. А когда начинается прилив прячется в песок, поэтому и считается, что Конвомоту питается лучами солнца и воздухом.
Защитники леса (Капитан)
*Джунгли во мраке, и вдруг перед нами пролетели калонг, тагуан и кагуан. Кто они?
(Калонг – это летучая собака. Тагуан – летучая белка. Кагуан – шерстокрыл. Все трое летающие звери. Летающие собаки – колонги – родичи летающих мышей, но похожи на собак. Размах их крыльев – 1.5 метра. С летучей белкой можно встретиться реже и только в полной тишине. Ее длина – 1,2 метра. Окрас черный с серым, размах крыльев 60 см. Кагуан тоже имеет летательную перепонку. Ростом с кошку, насекомоядный зверь, внешне похож на землеройку.
*Вечная ночь в царстве Плутона. И все же там есть обитатели. Один из них Ольм – кто он такой?
(Ольм – страшный дракон – так его назвали жители словенской деревни, а на самом деле это животное пещеры – Протей, житель подземного царства. Есть у него жабры и легкие, дышит всей кожей, цвет которой желтовато – белый. Протей альбинос, но если поживет некоторое время не в темноте, то его тело покроется бурыми и черными пятнами. Тело длиной 20 – 25 см, голова похожа на щучью. Протей – слепец).
*Кто такие лемминги? Почему они нужны всем?
(Лемминги. Их называют самыми нужными существами тундры. Они нужны здесь всем. Много леммингов – много песцов, горностаев, много оленей и полярных сов, потому что все они питаются леммингами. Лемминги – небольшие грызуны. Их роль – смертью своей обеспечивать жизнь других).
Ведущий: А сейчас, ребята, будет самый трудный блиц – гейм. Командам по очереди я буду задавать по 20 вопросов. Ваша задача – дать ответы на как можно большее их количество. Время на ответы – 1 минута. Жюри готовит секундомер.
Блиц – гейм.
Флора.
*Какое растение дает лучший мед? (Липа)
*Название какого растения связано со звоном? (Колокольчик)
*Соком каких растений выводят бородавки? (Чистотелом)
*Какая рыба вьет гнездо? (Колюшка)
*Никто не пугает, а вся дрожит (Осина)
*Где раки зимуют? (В норах, по берегам рек и озер)
*Какая самая крупная летающая птица? (Дрофа, лебедь)
*Какая самая мелкая птица? (Колибри)
*Самое быстрое животное сушит? (Гепард)
*Кто больше всего ест? (Мотылек Полифемус)
*Какая птица иногда кричит как кошка? (Иволга)
*Кто строит себе дом под водой из воздуха? (Паук серебрянка)
*Назовите хищные растения? (Росянка пузырчатая)
*Самые долголетающие птицы? (Черные крачки. Они могут находиться в воздухе в течение 3 -4 лет после вылета из гнезда)
*Какое самое маленькое плотоядное животное суши? (Горностай)
*Самое быстрое морское животное (Дельфин, касатка)
* Какой зверек вьет гнездо на траве и в кустах? (Мышь – малютка)
*Каких птиц больше всего на земле? (Домашних кур, воробьев)
*Какая нить в природе самая тонкая (Паутина)
*Косой ли заяц? (Нет)
Фауна.
*Какая змея самая большая? (Анаконда)
*Кто сильнее лев или тигр? (Тигр)
*Какая змея плюется? (Кобра)
*Где у кузнечика ухо? (На ноге)
*У кого самый большой язык? (У Муравьеда)
*Какого цвета хамелеон? (Разного)
*Какая самая высокая трава? (Бамбук)
*Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние? (Передние)
*Чем стрекочет кузнечик? (Трением ноги о крыло)
*Чем блеет бекас? (Хвостом)
*Сколько ног у паука? (Восемь)
*Какие птицы ночуют в снегу? (Куропатка, тетерев, рябчик)
*Какая птица носит название танца? (Чечетка)
*Какое растение носит название глаза птицы? (Вороний глаз)
*Название, какого цветка состоит из частицы, предлога и сторожевой будки?
(Незабудка)
*Что ест зимой жаба? (Ничего, она спит)
*Глаза на рогах, а дом на спине? (Улитка)
*Какой зверь после еды зубы чистит? Полощет водой? (Тигр)
*У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (У пингвина)
*Какие животные вылезают из кожи вон? (Змеи)
Юные экологи.
*Всегда ли рак движется назад? (Нет, к пище устремляется вперед)
*Из древесины какого дерева делают спички? (Из осины)
*У кого шея имеет больше позвонков у жирафа или у свиньи? (Одинаково)
*Какая птица совсем не имеет крыльев? (Киви – киви)
*У какого животного цвет жира зеленый? (У крокодила)
*Растет ли дерево зимой? (Нет)
*Какой цветок раскрывается только ночью и ароматно пахнет?
(Душистый табак)
*Умеют ли слоны плавать? (Да)
*Какой снег быстрее тает – чистый или грязный? (Грязный)
*Какая лесная птица резко меняет цвет своего оперения весной?
(Белая куропатка)
*Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (Зрячими)
*У каких певчих птиц самцы желтые, а самки зеленые? (У клестов)
*Что вниз головой растет? (Сосулька)
*Весной или летом цветет сирень? (Весной)
*Спит на земле, утром исчезает (Роса)
*Что это за трава, которую и слепые знают? (Крапива)
*Что делает зимой еж? (Спит)
*Какие птицы еду себе добывают, ныряя в воду под лед? (Олепка)
*Дышит ли цыпленок в яйце? (Дышит)
*Когда температура воробья ниже – зимой или летом? (Одинакова)
Защитники леса.
*Кто зимой голоден, а летом сыт? (Волк)
*У кого скелет снаружи? (У насекомых, раков и других членистоногих)
*Что птицам страшнее – голод или холод зимой? (Голод)
* Вороне через три года что бывает? (Четыре года)
*В пруду купался, а сух остался. (Гусь, утка)
*Какой страшный зверь любит малину? (Медведь)
*Куда осенью деваются бабочки? (Большинство гибнет, другие забиваются в щели)
*У кого осенью детеныши родятся? (У зайцев)
*Цветы ангельские, а когти дьявольские. (Шиповник, роза)
*Листья, каких деревьев осенью краснеют? (Осины, рябины, клена)
*Из куста шипуля, за ногу тяпуля. (Гадюка)
*Птенцы, какой птицы шипят в дупле, как змеи? (Вертиголовки)
*Сколько крыльев у жука? (Две пары)
*Какая рыба может превращаться в шахматную доску? (Камбала)
*Какая самая маленькая птица в России? (Королек)
*Какая птица сама себя называет? (Утка кряква)
*Кит - рыба или зверь морской? (Зверь морской)
*Какое животное на дне морском на цветок похоже? (Актиния)
*Какая рыба по внешнему виду напоминает шахматную фигуру? (Морской конек)
*Назовите город, носящий имя рыбы? (Судак, Калуга).
Жюри подводит итоги и награждает победителей.
Экологическая игра для педагогов «Брейн - ринг»
Ход игры:
(Звучит музыка. Ведущий на фоне музыки читает стихотворение.)
Есть одна планета - сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой
И стрекозы только тут
В реку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
Ведущий:
Приветствуем Вас на познавательно-развлекательной игре «Экологический Брейн-ринг». Название игры Брэйн-ринг произошло от англ. brain - мозг. Как Вы знаете, у любой игры есть правила, и брейн-ринг не исключение. Послушайте правила игры.
Правила игры:
1. В игре принимают участие 2 команды.
2. Капитаны команд представляют название, девиз.
3. Игра состоит из 5 раундов, которые содержат общие вопросы по экологии.
4. Правильность ответов оценивает жюри
5. За правильный ответ команда получает баллы, они начисляются по системе:
Полный правильный ответ -5 балла
Неполный ответ - 3 балла
Неправильный ответ - 0 баллов
Представление жюри:
Ведущий:
Итак, у нас участвуют две команды. Чтобы озвучить название команд вам надо выполнить задание (собирают пазлы, подбирают название и девиз).
Прошу капитанов представить свои команды.
Команда № 1
. «Экологи»;
Наш девиз: «Давайте будем беречь планету, другой такой на свете нету! У природы есть друзья, это мы, и ты, и я!»
Команда №2.
«Следопыты»;
Наш девиз:
«Мы, следопыты- природы родной знатоки и любители.
Охраняем лес и его жителей,
И очень просим каждого из вас,
В любое время года всякий раз,
С добрым сердцем в лес входите,
Всё, что есть в нём – берегите!».
Давайте поприветствуем друг друга Аплодисментами! Знакомство состоялось, а теперь пора приступить к игре. Мы желаем всем успехов в состязании. Пусть победит сильнейший!
1 раунд «Подумай и ответь».
* У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)
* Кого называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью)
* Наука о животных. (Зоология)
* Кто такой ихтиолог? (Учёный, изучающий рыб)
* Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит)
* Какое дерево называют прадедом прадедов? (Дуб)
* Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина)
* Какую траву любят кошки? (Валериана)
* Самая высока трава? (Бамбук)
* Где гнездятся скворцы, кроме скворечников? (В дупле )
* Где у кузнечика уши? (На ногах )
2 раунд «Что мы знаем об экологии»
*Что Вы понимаете под термином «экология»? Каково значение этого слова?
(Само слово «экология» образовано от греческих «экос» «дом» и «логос» - наука. То есть экология в широком смысле - наука о Доме, в котором мы живем. В более узком смысле экологией называют науку «об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой»)
* Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель экологического воспитания детей дошкольного возраста?
(Становление у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически - деятельностного отношения к окружающей среде и к своему здоровью)
*Условия необходимые для экологического воспитания детей?
(Экологическая комната, уголок природы в группе, участок)
*Формы организации с детьми по экологическому воспитанию?
(Экскурсии в природу, НОД, прогулки, праздники и развлечения, труд в уголке природы, цветниках, элементарная поисковая деятельность, экологическое воспитание в повседневной жизни)
*Назовите основные компоненты, которые включает в себя экологическая культура.
(Экологические знания и умения, экологическое мышление; ценностные ориентации; экологически оправданное поведение)
*Назовите практические методы экологического воспитания дошкольников.
(Игра, элементарные опыты и моделирование)
*По определению скажите, что это такое: целенаправленное, планомерное, активное восприятие детьми предметов и явлений окружающего мира. В экологическом воспитании этот прием является ведущим. (Наблюдение)
*Назовите 3 объекта неживой природы, за которым проводится наблюдение в ДОУ. (Облака, ветер, солнце)
*Писатель-природовед, перу которого принадлежит рассказ “Лисичкин хлеб”. (М.М.Пришвин)
*Писатель и художник, творчество которого посвящено природе. (Е. Чарушин.)
Ведущий: жюри подводит итоги двух раундов.
Минута отдыха «Это интересно знать»
Бумага оставленная в лесу разлагается в течение 5 лет, полиэтиленовая бутылка более 15 лет, автопокрышка через 150 лет.
Чтобы из семени ландыша выросло цветущее растение необходимо не менее 7–8 лет.
От появления всходов черники до образования первых плодов проходит более 10 лет.
Одно муравьиное семейство за год уничтожает до 2 млн. насекомых, из которых большинство – вредители леса.
Астрономы считают началом весны день весеннего равноденствия – 21 марта, когда ночь и день делят сутки пополам.
Самый распространенный овощ в мире – лук. Его остатки находили даже в гробницах египетских фараонов. Египтяне считали лук большим лакомством и ели его только по праздникам.
3 раунд «Решение ситуаций».
Решение экологических проблем надо начинать с дошкольного возраста, потому что это начальный этап формирования позитивного отношения к природе, «рукотворному миру» культуры природопользования. Мы должны иметь высокий уровень экологических знаний, умений, чтобы применять их на практике, в работе с детьми. Задачи для каждого участника, например:
1. На лесной поляне играют четверо детей от пяти до семи лет. Самый маленький кричит: «Давайте поймаем бабочку и подожжем ей крылья!» Мужчина, идущий мимо и слышащий этот призыв, останавливает мальчика и спрашивает:
«Зачем же вам поджигать бабочке крылышки?» Тот, немного помолчав, и отвечает: «Просто так…»
*Чем можно объяснить такую жестокость детей? Каковы методы и приемы воспитания у дошкольников бережного отношения к природе?
2. Ира шла домой из детского сада через парк, засаженный кустами смородины, и громко рассказывала маме, как они всей группой поливали их здесь. Но мать была занята собственными мыслями.
Почему ты меня не слушаешь? – спросила Ира и вырвала руку.
Это что еще за капризы?! – вспыхнула мать и, сломав молодую ветку смородины, хлестнула ею девочку. А потом зло бросила: - Кому нужны твои хлопоты, это же просто детская игра! Без тебя хватит охранников природы.
*Какие негативные последствия могут быть у поступка матери?
3. Вы идете на работу. На дорожке мирно беседуют две мамы. В это время их дети неподалеку ломают ветки молодого деревца. У обеих в руках уже по большой охапке.
*Как вы думаете, дети просто непослушны или им никто не говорил о том, что нельзя приносить вред растениям? Вы молча пройдете мимо, в душе осуждая матерей (детей), или остановитесь и поговорите с матерями (с детьми)?
4. Идут по лесу два мальчика. У дороги им повстречался ручеёк. Вода в нём мутная, грязная. Один мальчик решил привести ручеёк в порядок. Другой посмеялся над ним. И всё- таки первый мальчик очистил ручеёк, расчистил дно, убрал упавшие в него ветки. А потом сказал:
Пусть этот ручеёк будет служить и людям, и животным.
*Чем можно объяснить возникшее у первого мальчика желание привести в порядок ручеёк?
5. Как-то у берега реки целая ватага мальчишек «охотилась» на нырка, которого волны гнали к берегу. Едва только птица появлялась, в неё летели камни. Нырок быстро скрывался под водой, а едва всплывал, повторялось то же самое.
Проходивший мимо мужчина пристыдил и прогнал их от берега. И мальчишки досадовали, что он появился не вовремя. А один мальчик украдкой даже пытался ещё раз бросить камень в обессилевшего, вероятно, подбитого нырка.
*Чем можно объяснить такую жестокость мальчишек? Как бы вы поступили, если бы оказались рядом?
6. Все мы знаем, что дети любят ловить майских жуков: сажают их в коробку, привязывают к ногам нитки, отрывают крылья.
*О чём нужно говорить с детьми?
4 раунд « Литературный»
Назовите детских писателей и поэтов, писавших о природе?
Назовите русские пословицы и поговорки о природе?
5 раунд «Музыкальный калейдоскоп ».
Используя данные слова, попробуйте вспомнить и спеть хотя бы один куплет песни, в которых они присутствуют:
· Ромашки, лес
· птицы, вода
· береза, сопки
Награждение команд. Круг почёта.
Интеллектуально – творческая игра
«Экологический калейдоскоп»
Экологическое движение России
- I этап: возникновение дружин по охране природы
- II этап: создание экологического союза партии зеленых
- III этап: регистрация национальной организации Гринпис
Брейн - ринг состоит из V раундов
- I раунд: «Вопрос на засыпку»
- II раунд: «Отгадай ученого»
- III раунд: «Детские высказывания»
- IV раунд: «Найди лишний рисунок»
- V раунд: « Переведи слова»
- В начале каждого раунда вам будет объяснены правила игры.
I раунд «Вопрос на засыпку»
- Раунд состоит из решения 8 ситуационных задач. Ваша задача правильно ответить на поставленный вопрос.
1. Нередко в заповедниках практикуют следующее: при увеличении численности зайцев, их частично отлавливают и переселяют в другие заповедники. Почему это необходимо?
Ответ: таким образом учёные заповедника пытаются сохранить равновесие между приростом растительности и количеством зайцев.
2. В лесу вырубили все старые дуплистые деревья. Крупные молодые деревья были съедены вредителями. Лес погиб. Какая связь между этими явлениями?
Ответ : в дуплистых деревьях жили насекомоядные птицы. Их лишили жилья, и они покинули лес. Тогда насекомые – вредители размножились в таком количестве, что погубили оставшиеся деревья.
3. Один фермер скосил траву до цветения, другой – после цветения. Какое сено содержит больше питательных веществ?
Ответ: более питательное сено, если трава скошена до цветения растений, так как на цветение и образование семян расходуется много питательных веществ.
4. После дождя можно наблюдать массовый выход дождевых червей на поверхность земли. Какова причина этого явления?
Ответ : дождевые черви дышат кислородом воздуха, проникающего между частицами почвы. Во время сильного дождя почва пропитывается влагой, и их дыхание затрудняется
5. В лесах Красноярского края, живёт великое множество самых разнообразных птиц: дятлы, рябчики, глухари, тетерева, ястребы, синицы, совы. Чем можно объяснить такое множество птиц?
Ответ: каждая птица в лесу занимает свою экологическую нишу, где находят пищу, место для гнезда и спасение от врагов.
6. Птицу клеста, еще называют “нетленной птицей”, так как его труп в случае гибели долго не подвергается разложению. Как это можно объяснить?
Ответ: в связи с тем, что клесты питаются семенами хвойных пород деревьев, в их организме накапливаются особые смолистые вещества, Они-то и обеспечивают птицам нетленность.
7 . Лесники, ведущие наблюдения за жизнью лесных обитателей, отмечают, что численность растительноядных животных постоянно колеблется. Это относится и к белкам, и к зайцам, и к птицам: снегирям, кедровкам. В чём причина этих явлений?
Ответ: это напрямую связано с наличием в тот или иной год с урожайностью плодов и семян, которыми питаются эти животные. В неурожайные годы снижается плодовитость животных, наблюдается их миграция.
8 . Наши северные олени летом откочёвывают ближе к морю, а с наступлением холодов снова возвращаются в тундру. Чем экологи объясняют такие кочёвки?
Ответ: олени постоянно осваивают новые кормовые угодья, к тому же вблизи моря животных меньше донимает гнус.
II раунд «Отгадай ученого»
- Раунд состоит из кроссворда, в котором зашифрованы названия растений и грибов. Ваша задача решить кроссворд. Если задание, выполнено верно, то в выделенных клетках вы прочитаете фамилию известного русского ученого-биолога, основоположника лесоводческой науки.
- Сфагнум
- Сосна
- Папоротник
- Береза
- Прострел
- Подберезовик
III Раунд «Найди лишний рисунок»
- Задание состоит из 4 групп картинок, каждая группа содержит 4 изображения. Ваша задача выбрать лишнюю картинку, и объяснить, что объединяет оставшиеся рисунки?
- (ромашка) , остальные - растения красной книги
2. (божья коровка), остальные - насекомые вредители
3. (кипарис), остальные -хвойные деревья Сибири
4. (щавель), остальные - Однолетние
IV Раунд Переведи слова
1. Das Ozonloch 12. save
2. Verschmutzt sein 13. protect
3. Der sauere Regen 14. die out
4. Einatmen 15. pollute
5. Retten 16. dangerous
6. Aussterben 17. acid rain
7. Tiere und Pflanzen schützen 18. poisonous
8. Die Ozonschicht 19. waste
9. Das Grundwasser 20. destroy
10. Giftig 21. ozone hole
11. Die Luftverschmutzug 22. garbage
Игра со зрителями «Отгадай отходы»
- Вам требуется разгадать детские высказывания и попытаться понять, что имели в виду дети?
- 1. У меня очень много игрушек сделано из нее.
- Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.
- Предметы, изготовленные из нее, мало весят.
- Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.
- Ее нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.
- 2. Всегда черного цвета
- Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики
- Это очень вредно
- У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной
- Этого много образуется при горении
- 3. Этого почти не видно
- Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы
- От этого у людей бывает астма, бронхит
- Это могут собрать на свои листья зеленые растения
- В городе, где этого много, не растут лишайники
- 4. Это получается, когда становится старым или ломается
- Это можно увидеть везде- в городе, в деревне, даже вдоль дорог
- Это можно сдать и получить деньги
- Это бывает цветным и черным
- Его можно переплавить и сделать что-то новое
- 5. Его производит обыкновенная корова.
- В небольших количествах он полезен
- Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием
- При попадании в водоемы, он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться
- Его необходимо компостировать
- 6. Его делают из песка
- Чаще всего оно прозрачное.
- Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.
- Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.
- 7. Ее изобрели в Китае
- У нас ее получают из дерева
- Она легко горит
- Из нее получается очень много мусора
- На ней обычно пишут или рисуют.
- 8. Это то, чего много в городе, но мало в деревне
- Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик
- От этого люди устают, болеют, много нервничают
- Его издают разные приборы, машины
1. озоновая дыра 12. спасать
2. Быть загрязненным 13. охранять
3. Кислотный дождь 14. вымирать
4. Вдыхать 15. загрязнять
5. Спасать 16. вредный
6. Вымирать 17. кислотный дождь
7. Защищать животных и растения 18. ядовитый
8. Озоновый слой 19. отходы
9. Грунтовая вода 20. разрушать
10. Ядовитый 21. озоновый слой
11. Загрязнение воздуха 22. мусор
Цель:
- развитие интеллектуальных способностей в области экологии, творческого потенциала и экологической культуры школьников
- воспитание чувства коллективизма обучающихся.
Задачи:
- способствовать углублению знаний обучающихся по экологии, показать важность экологических проблем в природе, влияние на экологическую ситуацию каждого человека, научить школьников правильно вести себя на природе, вызвать интерес к родному краю
- развивать у обучающихся умение самостоятельно добывать знания из различных источников информации
- развивать речь учеников, познавательную активность.
Оборудование и вспомогательные материалы:
- Два стола для команд
- Компьютер для презентации
- 2 набора карточек с цифрами «1», «2», «3»
- Листы с недописанными загадками для 1 раунда
- Тексты экологических ситуаций для 5 раунда
- Музыкальное оформление – Антонио Вивальди «Времена года»
Жюри: победители олимпиады по экологии
Команды: две команды от параллели 5 и 6 классов
Ход игры.
I. Организационный момент. Представление команд и жюри
Каждая команда должна придумать себе название и эмблему. За лучшее название команда получает дополнительный балл.
II. Первый раунд – разминка «Узнай загадку»: (слайд №5)
Команды получают листы с недописанными загадками. Их задача – восстановить пропущенные слова в загадке и отгадать ее. За правильные ответы – 2 балла.
(Количество звездочек соответствует количеству пропущенных слов)
Загадки для первой команды:
- * * *, а из болота не идет (В болоте плачет. Кулик )
- Без рук, * * * избенка (Без топоренка построена. Гнездо )
- На шесте дворец, * * * (Во дворце певец. Скворец )
- * *, не плотник, а первый в лесу работник (Не дровосек. Дятел )
- Он серенький, на вид, * * знаменит (Но пением. Соловей )
Загадки для второй команды:
- В воде купался, * * (Сухим остался. Гусь )
- * *, сзади вильце, на груди белое полотенце (Спереди шильце. Ласточка )
- Не ездок, * * *, не сторож, а всех будит (А со шпорами. Петух )
- Днем спит, * * и прохожих пугает (Ночью летает. Сова )
- Весной * * *, а под зиму с криком уходит (За пахарем ходит. Грач )
III. Игра со зрителями – Продолжи примету (слайд №6)
Каждого человека интересует, какая погода будет завтра, послезавтра, через неделю. Однако синоптики довольно часто ошибаются. Но на нашей планете есть существа, которые без всяких расчетов в состоянии предсказать погоду. Ученые называют сейчас около 600 видов животных и 400 видов растений, которые могут выступать как барометры, индикаторы влажности, температуры воздуха, предсказатели штормов, бурь или хорошей безоблачной погоды.
Знаете ли вы народные приметы? Что означает следующее?
- Муравьи стремительно закрывают все входы в муравейник (Будет дождь )
- Комары и мошки вьются столбом (Будет хорошая погода )
- Синичка с утра начинает пищать (Жди мороза )
- Собака свертывается и лежит калачиком (Наступят холода )
- Лошадь храпит – (к ненастью ), фыркает – (к теплу )
- Воробьи купаются в пыли или в луже (Будет дождь )
IV. Второй раунд - Закончите пословицы: (слайд № 7)
Команды отвечают по очереди. За правильный ответ 3 балла. Если команда отвечает неправильно, этот же вопрос задается их соперникам. В том случае, если и они правильно не отвечают, вопрос задают зрителям.
- Старого воробья * * * * (на мякине не проведешь )
- На обед пичужке * * * (довольно и мушки )
- Кулик не велик, * * * (а все-таки птица )
- Ворона да кукушка обе в перьях, * * * (да голоса разные )
- Синица в избе – * * * (зима на дворе )
- Гусь летит – * * * * (зимушку на хвосте тащит )
V. Третий раунд - Правда ли, что…: (слайд № 8)
Команды по очереди должны быстро ответить на вопросы «Да» или «Нет». За каждый верный ответ – 1 балл.
- …крокодилы могут взбираться на деревья? (Да )
- …змеи могут совершать прыжки до метра в высоту? (Да )
- …стрижи даже спят на лету? (Да )
- …голубые розы растут только в Китае? (Нет )
- …зеленый картофель настолько ядовит, что может убить ребенка? (Да )
- …на зебрах водятся полосатые блохи? (Нет )
- …сазан может забраться в океан? (Нет )
- …медведь может зимой потолстеть? (Нет )
VI. Музыкальная пауза
VII. Четвертый раунд - Домашнее задание (слайд №9)
Команды подготовили экологические знаки – символы о правилах поведения и нормах действий в природной среде. Оценивается интересный замысел (5 баллов), аккуратность исполнения (2 балла), грамотность и образность изложения (3 балла).
VIII. Пятый раунд - Ситуации (слайд №10, 11)
Команды должны разрешить экологическую ситуацию. У каждой команд набор карточек с цифрами «1», «2», «3». По сигналу ведущего поднимается карточка, указывающая правильный ответ. За каждый правильный ответ – 3 балла.
Ситуация №1:
Вы приглашены на день рождения, ваша подруга очень любит ландыши. Что вы подарите любимой подруге?
- Искусно сделанный пластмассовый букетик
- Несколько благоухающих цветов
- Огромный букет этих нежных цветов
Ситуация №2:
Вы всем классом выехали в лес. Там вы жгли костер, пекли картошку, ели конфеты, пили лимонад, варили суп из консервов.
I. Прежде чем уехать домой, вы:
- Сложили бумажки, бутылки и банки аккуратно под кустик
- Все бросили в костер
- Бумагу сожгли, а железные банки и пластиковые бутылки взяли домой
II. Прежде чем уехать домой, вы:
- Сложили все оставшиеся дрова в костер, чтобы не пропадали, и ушли
- Залили костер водой или засыпали землей
- Разбросали недогоревшие головешки по поляне
IX. Музыкальная пауза. Жюри подводит итоги. Награждение команд
Обобщить, закрепить и углубить экологические знания учащихся, полученные на уроках естественного цикла через развитие творческих способностей учащихся
Скачать:
Предварительный просмотр:
Экологический брейн-ринг
Земля-наш общий дом
Цель: обобщить, закрепить и углубить экологические знания учащихся, полученные на уроках естественного цикла через развитие творческих способностей учащихся.
Задачи :
- учебно-образовательные: мотивировать школьников к самообразованию, изучению естественнонаучных дисциплин, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях;
- учебно-воспитательные: продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива;
- учебно-развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчитанные на сообразительность
- развивать речь учеников, познавательную активность
Структура занятия:
- Организационный момент (1 мин).
- Вступление (4 мин).
- Основная часть – показ «моделей» (15 мин) и интеллектуальная разминка (10 мин).
- Заключительная часть (8 мин).
- Подведение итогов, награждение победителей и участников конкурса (8 мин).
Оборудование: магнитофон, аудиокассеты с записями музыки по теме, диск с презентацией экологических акций, интерактивная доска, компьютер, плакаты на экологическую тему, выставка экологической литературы, живые объекты природы и муляжи.
Сначала составляется общий план мероприятия. В него целесообразно включить ряд вопросов:
- Формирование списка участников
- Определение состава жюри.
- Подготовка грамот и дипломов за участие в мероприятии.
- Организация театрализованного представления.
- Подготовка вопросов и заданий на интеллектуальную разминку.
отдельные конкурсы и идеи были взяты из публикации в журнале «Биология в школе»: Еремина Г.В.,.Кадочникова Е.Н. Свалка по имени Земля. Экологический эрудицион. / Биология в школе. № 4 –1998.
Оформление зала. (На сцене яркое панно :
атласные ленты соответствующих цветов изображают радугу, в технике бумагопластики объёмные цветы, бабочки. На стенах плакаты:
“Земля наш дом”, “ Я люблю тебя планета”, “Живи со мной дружно, моя земля” , изготовленные воспитателями, детьми и родителями. На участке убрали мусор и старую листву во время субботника.
Приглашение гостей: учителей образовательного учреждения, сотрудников управления образования, отдела экологии и природных ресурсов, средств массовой информации и местного телевидения.
Домашнее задание: изготовить модель одежды из твердых бытовых отходов и определить концепцию модели.
Здравствуйте, дорогие ребята. Я приветствую всех собравшихся в этом зале. Наша игра необычная - она экологическая и посвящена одной из самых актуальных тем - загрязнению планеты Земля.
Сегодняшнее население Земли - общество суперпотребителей. Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 т сырья, правда, большая его часть - 97% -идет... в отходы. Львиная доля потребления, а значит и отходов, приходится лишь на несколько десятков развитых стран. Более того, современная экономика поощряет расточительство. 20 лет назад автомобили пробегали 250 тыс. километров практически без поломок, а сегодня если на спидометре машины 120 тыс. километров, она кандидат на свалку. Новые виды товаров, новые марки - покупай, покупай, покупай... А старые, но вполне еще годные вещи выкидываются.
Мусор постепенно становится монстром цивилизации. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди этих рукотворных памятников своей беззаботности.
Звучит песня: «Даль великая…»и показываются слайды о природе
(4м 40сек)
1 ведущий
SOS -международный радиосигнал бедствия. Его подают с тонущих кораблей.
Теперь мольба о спасении раздается не только с тонущих кораблей. Все чаще в природе звучит этот сигнал.
Остановись! Одумайся! – шепчет человеку лес.
2 ведущий
Из недр земли вдруг вырвался
И прозвучал над нивами, лесами
Тяжелый вздох. В нем все:
Тоска и боль, Любови пламя.
Тревожный танец «Земля в опасности »(девочки в костюмах огня и мусора)
Выходит Земля(грязная)
Я Земля! Я - в беде!
Взгляните, люди, на меня:
Пылаю я в дыму огня.
Меня взрывают, роют, жгут.
Меня совсем не берегут
Бутылки, банки, коробки.
Погибну скоро я с тоски.
Я плачу дождевой слезой
Я задыхаюсь, не молчу
Землетрясениями кричу.
Я гневаюсь раскатом грома.
Хочу быть чистой и здоровой! (Земля уходит)
Музыка Медленная о земле
На фоне музыки по очереди выходят учащиеся в
черном и говорят речь
.
- Вот это лес, ребята, это красотища!
- Глядите, дуб! В обед - сто лет! А может – тыща!
- А ну-ка, свалим этот дуб одним ударом! В лесу всего полно, и все – задаром!
- Ну, с этими учеными – умора! Чего стесняться, ведь живем у моря!
- Лови, тащи, нащупывай радаром! В морях всего полно, и все – задаром!
6.Каждый день приносит сообщения о новых катастрофах в природе, о новых человеческих трагедиях. Все это говори т о надвигающейся...
Все: КА-ТА-СТРО-ФЕ (демонстрируют слово)написать
Хоть всем знакомая такая.
Отгадайте-ка загадку:
Покатился без оглядки
Через поле и лесок
Наш румяный (колобок)
Играет музыка «Голубой вагон», выходит колобок и катится. Навстречу заяц. Весь перебинтованный.
Ведущий: Ох-ох-ох…Не дай Бог…
Что за запах аппетитный?
Колобок?! Так поедим!
Стой, ни с места!
Ох-ох-ох…(стонет)
Колобок: Ты чего это косой?
И побитый и хромой…
Заяц: Есть, кругляш, у нас такие,
Кто вчера здесь отдыхал.
А потом бутылками пустыми
По кустам, прицелившись. Стрелял.
А я как раз под кустиком лежал _
Ну…культурно отдыхал.
Колобок: Вот беда, а что потом?
Заяц: Что? Ты даже не поверишь!
Мусор, грязь, осколки, банки,
Целлофан, бумаги, склянки.
Это ж надо же подумать!
Это разве были люди.
Ведь поранятся зверята,
Несмышленые ребята.
Ты катись-ка лучше друг,
Всех предупреди вокруг.
звучит музыкальный фрагмент из песни И. Николаева « Расскажите, птицы» в исполнении А. Пугачевой.
«МОЗГОВОЙ ШТУРМ»
I тур « Что мы выбрасываем»
Вопросы: 1. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:
- Пластмасса
2. Стекло
3. Металл
2. Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов является жители:
- Москвы
- Лондона
- Нью-Йорка
3. Выброшенную бумагу « съедят» невидимки – микробы за:
- 1 – 2 года.
- 5 –8 лет
- 20 и более лет.
4.Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:
- 10 лет
- 50 лет
- 100 лет и более.
II тур «Устами юных экологов»
На смекалку.
Дикое хищное животное с пушистым рыжим хвостом.(лиса)
Птичий домик.(гнездо)
Дерево- символ нашей русской земли .( берёза)
Ночная птица.(сова)
Нос птицы.(клюв)
Ребёнок кошки.(котёнок)
Курица мужского рода.(петух)
Кто спит под своими ушами.(заяц)
Какую траву даже слепые знают.(крапива)
Зимнее логово медведя.(берлога)
Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. Что за птица? (сорока)
Колобок, обросший иголками.(ёжик)
Кто из обитателей болота стал женой Ивана-царевича?(лягушка)
Из какого дерева делают спички?(осина)
Что снесла курица?(яйцо)
В воде купался, сухим остался.(гусь)
Какая рыба в праздники надевает шубу.(селёдка)
Кто бежит задними ногами вперёд?(заяц)
У кого уши на ногах? (у кузнечика)
Что теряет лось каждую зиму?(рога)
Что случается с пчелой после того, как ужалит?(умирает)
Двоюродные братья зайцев.(кролики)
Какая птица выводит птенцов зимой?(клёст)
Какая рыба к старости становится горбатой?(горбуша)
Кто может пить ногой?(лягушка)
Чем больше колец, тем старше жилец.(дерево)
Маленькая, лёгонькая, а за хвост не поднимешь.(ящерица)
Кто спит вниз головой?(летучая мышь)
У кого самый чуткий «нос»?(у бабочки).
2 тур
- Его производит обыкновенная корова.
- В небольших количествах он очень полезен.
- Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.
- При попадании в водоемы он разрушается, рыбы и другие водные животные начинают задыхаться.
- Его необходимо компостировать.
(Навоз.)
- У меня очень много игрушек сделано из нее.
- Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.
- Предметы, изготовлены из нее, мало весят.
- Если ее поджечь, то появляется много черного дыма.
- Ее нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.
(Пластмасса)
- Ее изобрели китайцы.
- У нас ее получают из дерева.
- Она легко горит.
- Из нее получается очень много мусора.
- На ней обычно рисуют и пишут.
(Бумага)
- Его делают из песка.
- Чаще всего оно прозрачное.
- Когда падает, оно разбивается.
- Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.
- Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.
(Стекло.)
- Этого почти не видно.
- Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.
- От этого у людей бывает астма, бронхит, рак.
- Это могут собрать на свои листья зеленые растения.
- В городе, где этого много, не растут лишайники.
(Газовые отходы.)
- Это получается, когда становится старым или ломается.
- Это можно увидеть везде – в городе, в деревне, даже вдоль дорог.
- Это можно сдать и получить деньги.
- Из этого можно сделать что-то новое.
- Это бывает цветным, и за него можно получить деньги.
(Металлолом.)
- Всегда черного цвета.
- Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики
- Это очень вредно.
- У человека вызывает болезни, а одежда делается грязной.
- Этого много при горении.
(Сажа)
- Это то, без чего уже не можем прожить.
- Этим мы пользуемся каждый день.
- Когда это попадает в воду, то образуется много пены.
- Это убивает рыбу в воде, растения на земле.
- С помощью этого все становится чище.
(СМС)
- Это легче воды.
- Это может плавать на воде и не тонет.
- В речке этого много, когда в ней моют машины.
- Это мешает дышать рыбам.
- Это надо удалять с поверхности воды.
(Машинное масло.)
3 тур. « Дизайн – проект» Мусорные платья
От каждого класса на наш конкурс прибыли представители гламурной моды из мира экологии. Согласно жеребьевке конкурс открывает:
- На Руси эти цветы считались символом непорочности и чистоты, поэтому их часто дарили невестам. Как они называются? (лилии)
- Какое болотное растение можно использовать вместо ваты? (мох сфагнум)
- Плоды какого растения содержат витамин С? (шиповник, смородина).
- Ветви и листья этого дерева являются олицетворением силы, долголетия, здоровья. Это дерево – одно из лесообразующих пород Северного полушария. (дуб)
- Какие растения нашего края, несмотря на их ядовитость, являются лекарственными? (ландыш, крушина, белена, багульник и др.)
- Какая трава 99 болезней лечит? (зверобой)
- Какие лекарственные растения связаны с названиями животных? (медвежье ушко, кошачьи лапки, кукушкины слезки, волчье лыко и др.)
- Ты натер ногу в пути . Как облегчить боль? (приложить лист подорожника)
Ведущий. Эрудицион заканчивается. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано. Земля с ее биосферой – величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.
Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно освоили планету,
Широко шагает новый век.
На земле уж белых пятен нету,
Черные сотрешь ли, Человек?
